Сюжетно-ролевая игра "В парикмахерской"

Цели и задачи

1. Образовательные:

   • Закрепить представления о труде парикмахера (стрижка, укладка, бритье, мытье головы), о его инструментах.

   • Закрепить правила поведения в парикмахерской: очередь, вежливость, чистота, благодарность.

   • Активизировать словарь: мастер, клиент, фен, бигуди, расческа, машинка для стрижки, накидка, касса, чек, прическа, модельная стрижка.

2. Развивающие:

   • Формировать умение детей распределять роли самостоятельно (директор, мастера, клиенты, кассир, администратор).

   • Развивать связную диалогическую речь (ролевые диалоги), умение договариваться.

   • Развивать воображение при подборе атрибутов-заместителей.

3. Воспитательные:

   • Воспитывать культуру общения и уважение к труду работников сферы услуг.

   • Формировать умение играть дружно, не ссориться, разрешать конфликты мирно.

---

Предварительная работа

1. Экскурсия в ближайшую парикмахерскую (наблюдение за работой мастера, работа с кассой).

2. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр» (эпизоды про уход за волосами), С. Михалков «В парикмахерской», стихи о профессиях.

3. Беседа по картинкам: Рассматривание альбома «Профессии», фотографий интерьеров салонов красоты.

4. Дидактические игры:

   • «Кому что нужно для работы» (парикмахеру — ножницы, расческа…; врачу — …).

   • «Хорошо — плохо» (очередь в парикмахерской: хорошо — можно отдохнуть, плохо — долго ждать).

5. Продуктивная деятельность (изготовление атрибутов):

   • Дети рисуют «прайс-лист» (ценники), делают чеки из бумаги.

   • Из картона / втулок мастерят флаконы для шампуня.

   • Рисуют образцы причесок для «журнала мод».

---

Оснащение игры (Атрибуты)

• Общие: Салонная стойка, «касса», игрушечные деньги, «пластиковые карты», бумага и ручки для записей.

• Инструменты: Набор детских ножниц (тупые), расчески (крупные, безопасные), фен (игрушечный или из картона), бигуди (подойдут катушки от ниток), накидки (куски ткани с разрезом), зеркало.

• Косметика: Пустые флаконы из-под шампуня, стаканчики с «краской для волос» (закрашенная вода в баночках), расчески с начесом.

• Дополнительно: Журналы с прическами, полотенце, машинка для стрижки (можно из плотного картона).

---

Ход игры

1. Организационный момент (Создание игровой ситуации)

• Воспитатель вносит «Куафюру» (куклу с растрепанными волосами) или показывает письмо от Золушки: «Меня пригласили на бал, а мои волосы не уложены».

• Беседа: «Кто может помочь Золушке? Где делают красивые прически?»

• Решение: открываем салон красоты «Золотые ножницы».

2. Распределение ролей (5–7 минут)

Дети обсуждают, кто кем будет. Важно, чтобы роли менялись.

• Администратор (встречает клиентов, предлагает журнал, записывает в очередь).

• Мастер-универсал (1–2 человека) — стрижет, красит, укладывает.

• Кассир (выдает чеки, принимает оплату).

• Уборщица (после каждого клиента сметает волосы – можно использовать детский веник).

• Клиенты (остальные дети и игрушки). Клиенты приходят с запросом: «Сын в садик, нужна аккуратная стрижка», «Мне на праздник — высокий хвост с бантом».

• (Если дети теряются, воспитатель берет на себя роль директора или «главного мастера»).

3. Подбор атрибутов

Дети занимают рабочие места. Мастера надевают фартуки, раскладывают инструменты. Администратор открывает журнал записей.

4. Игровые действия и ролевые диалоги (основной этап)

• Приход клиента: Администратор встречает, предлагает присесть. «Здравствуйте! Что желаете? Стрижку или укладку?»

• Работа мастера: «Проходите, пожалуйста, в кресло. Накройте накидку. Какую длину будем снимать? Влажную стрижку делать будем?» (Дети имитируют движения: моют голову, расчесывают, «щелкают» ножницами).

• Обслуживание: Клиент смотрит в зеркало, просит «покороче на затылке» или «сделать локоны». Мастер предлагает посмотреть журнал мод.

• Оплата: Клиент идет к кассиру, платит (можно игрушечными деньгами или по «карте»), благодарит: «Спасибо, очень красиво! Приду к вам еще».

• Режимные моменты в игре: Если клиентов много, они садятся на стульчики, смотрят журналы, пьют «кофе» (доп. зона ожидания).

5. Введение дополнительных сюжетов (для поддержания интереса)

• «Звездный визит»: приходит кукла (поет песню) — ей нужна вечерняя прическа.

• «Маникюрный салон» (расширение): пока мама красит волосы, ребенок делает маникюр (роль новая).

• «Авария»: сломался фен. Мастер вызывает «ремонтника» (одного из детей).

---

Окончание игры

1. Сигнал к завершению: Звонок (будильник) или объявление по «радио»: «Уважаемые клиенты, наш салон закрывается на технический перерыв. Последняя запись через 5 минут».

2. Подведение итогов (рефлексия):

   • Что вам больше всего понравилось в игре?

   • У кого из мастеров была самая длинная очередь? Почему?

   • Какой клиент был самым вежливым?

   • Не нарушали ли правила поведения в парикмахерской? (Кто кричал, бегал?)

Воспитатель хвалит всех за игру, отмечает особенно удачные диалоги (например, как вежливо попросили подстричь челку).

---

Варианты усложнения для последующих игр

• Ввести роль «косметолога» (наносит маску на лицо).

• Добавить модельное агентство (парикмахер делает прическу для фотосессии, приходит фотограф).

• Сменить формат: «Парикмахерская для зверей» (груминг – стрижка пушистых игрушек).

• Использовать схемы пошагового ухода за волосами (алгоритмы действий мастера).