Государственное учреждение образования «Специальный детский сад №65 г. Минска» функционирует с 1975 года. Открытие учреждения после капитального ремонта состоялось 1 апреля 2015 года.

      В   учреждении функционирует 7 групп с русским языком обучения.                                   

Материально-техническая база соответствует педагогическим требованиям, современному уровню специального образования и санитарным нормам. Все базисные компоненты развивающей предметно-пространственной среды  включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей с психофизическими особенностями, создают эмоциональный комфорт пребывания ребёнка  в специальном детском саду. Секционная и модульная мебель способствует изменению среды, возможности её перепланировки и зонирования.

Создание здоровьесберегающей системы в учреждении дошкольного образования  является приоритетной задачей в обеспечении безопасных условий жизнедеятельности детей. В медицинском кабинете имеются препараты для оказания детям первой медицинской помощи, оборудование для измерения роста и веса.

В специальном детском саду  функционирует физиотерапевтический кабинет, оснащённый современным аппаратом ультразвуковой терапии, с помощью которого проводится лечение верхних дыхательных путей. Хорошо зарекомендовали себя процедуры по проведению гидромассажа стоп и ванна для подводного массажа.

 Все групповые помещения оборудованы массажными комнатами.

Для коррекционно-педагогической работы через воздействие на состояние органов чувств в специальном детском саду функционирует сенсорная комната и центр сенсомоторного развития.

Также оборудован  музыкальный зал, зал адаптивной физической культуры, в котором создана адаптивная образовательная среда  для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Игровое надворное оборудование не только является местом для игр воспитанников, но и эстетично украшает территорию специального детского сада.

Кабинеты учителей-дефектологов оснащены необходимым оборудованием, отвечающим потребностям воспитанников с особенностями психофизического развития.

Правильно организованное пространство даёт новые возможности активной организации жизнедеятельности, нормализуя жизнь ребёнка с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

В специальном детском саду создаётся безбарьерная, адаптивная образовательная среда. На занятиях рабочее место организовано так, чтобы ребёнок с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата мог проявлять самостоятельную двигательную и познавательную активность, максимально концентрируясь на задании.